Overhead Projector (OHP) merupakan salah satu inovasi penting dalam sejarah perkembangan teknologi pendidikan pada abad ke-20. Cikal bakal alat ini muncul dari kebutuhan akan media presentasi yang mampu menampilkan informasi kepada banyak orang secara bersamaan tanpa harus menulis berulang kali di papan tulis. Konsep proyeksi gambar sebenarnya telah berkembang sejak akhir abad ke-19 melalui berbagai jenis proyektor optik, namun OHP mulai berkembang pesat setelah Perang Dunia II. Pada dekade 1950-an hingga 1960-an, berbagai perusahaan mulai memproduksi OHP secara massal untuk memenuhi kebutuhan pendidikan, pelatihan militer, dunia bisnis, serta lembaga pemerintahan.
Perkembangan OHP tidak terlepas dari kemajuan teknologi lensa, cermin, dan sistem pencahayaan. Berbeda dengan proyektor slide yang menggunakan film positif, OHP memanfaatkan lembar transparansi (transparency film) yang diletakkan di atas permukaan kaca. Cahaya dari lampu berkekuatan tinggi dipantulkan melalui sistem lensa sehingga tulisan, gambar, tabel, maupun grafik pada transparansi dapat diperbesar dan ditampilkan pada layar. Keunggulan utama OHP adalah pengajar tetap dapat menghadap peserta didik saat menjelaskan materi, bahkan dapat menambahkan tulisan secara langsung pada lembar transparansi menggunakan spidol khusus. Hal tersebut menjadikan proses pembelajaran lebih komunikatif, interaktif, dan efektif dibandingkan metode konvensional yang hanya mengandalkan papan tulis.
Di Indonesia, penggunaan OHP mulai dikenal secara luas pada dekade 1970-an dan mencapai puncak penggunaannya pada era 1980-an hingga awal 2000-an. Pada masa itu, alat ini menjadi media pembelajaran modern yang hampir selalu tersedia di sekolah menengah, perguruan tinggi, lembaga pelatihan, hingga instansi pemerintah. Kehadiran OHP sejalan dengan kebijakan pemerintah yang mendorong pemanfaatan media pendidikan sebagai bagian dari peningkatan kualitas proses belajar mengajar. Berbagai lembaga pendidikan mulai melengkapi ruang kelas dengan OHP sebagai sarana untuk menyampaikan materi yang lebih sistematis, menarik, dan mudah dipahami oleh peserta didik.
OHP juga menjadi bagian penting dalam sejarah perkembangan pendidikan tinggi di Indonesia. Banyak dosen memanfaatkan alat ini untuk menyajikan materi kuliah dalam bentuk transparansi yang berisi konsep, bagan, ilustrasi, maupun hasil penelitian. Sebelum hadirnya perangkat lunak presentasi seperti Microsoft PowerPoint, hampir seluruh bahan ajar dipersiapkan menggunakan mesin ketik, tulisan tangan, atau hasil fotokopi yang kemudian dipindahkan ke lembar transparansi. Penggunaan OHP turut membentuk budaya akademik yang lebih terstruktur karena dosen dituntut menyusun materi secara sistematis sebelum proses perkuliahan berlangsung.
OHP pada gambar bertuliskan IKIP PGRI Kediri, yang menunjukkan bahwa alat tersebut pernah menjadi bagian dari sarana pembelajaran di lingkungan institusi tersebut. Sebagai lembaga yang berfokus pada pendidikan dan pencetakan tenaga pendidik, keberadaan OHP mencerminkan upaya IKIP PGRI Kediri dalam mengikuti perkembangan teknologi pembelajaran pada masanya. Alat ini kemungkinan digunakan dalam kegiatan perkuliahan, seminar, lokakarya, maupun pelatihan calon guru, sehingga memiliki nilai historis sebagai bukti transformasi metode pembelajaran di perguruan tinggi.
Memasuki awal abad ke-21, perkembangan teknologi komputer, LCD projector, dan perangkat presentasi digital secara bertahap menggantikan fungsi OHP. Media digital menawarkan penyajian yang lebih praktis, dinamis, serta mampu menampilkan teks, gambar, audio, video, dan animasi dalam satu perangkat. Akibatnya, penggunaan OHP semakin berkurang dan kini lebih banyak ditemukan sebagai koleksi museum pendidikan atau laboratorium sejarah pendidikan. Walaupun tidak lagi digunakan secara luas, OHP memiliki nilai sejarah yang sangat penting. Alat ini menjadi simbol transisi dari metode pembelajaran tradisional menuju pembelajaran berbasis teknologi. Keberadaannya merekam perjalanan inovasi media pendidikan di Indonesia sekaligus menjadi bukti bagaimana institusi pendidikan berupaya meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui pemanfaatan teknologi. Oleh karena itu, OHP tidak hanya dipandang sebagai alat presentasi, tetapi juga sebagai artefak sejarah pendidikan yang mencerminkan perkembangan sistem pembelajaran, profesionalisme pendidik, serta modernisasi dunia pendidikan pada akhir abad ke-20.